寧濱

寧濱，男，漢族，中共黨員，工學博士，教授，交通信息工程及控制學科博士生導師。        

北京交通大學交通信息工程及控制學科博士生導師，工學博士，教授，國際鐵路信號工程師協(xié)會(1RSE)高級會員，國際電子電氣工程師協(xié)會(IEEE)會員，中國鐵道學會高級會員，中國交通系統(tǒng)工程學會副理事長，北京鐵道學會副理事長，中國歐美同學會會員，中國《鐵道學報》編輯委員會委員，《北京交通大學學報》主編，《都市快軌交通》雜志編委會副主任。主要從事高速列車列控系統(tǒng)，主體化和通用式機車信號和信號系統(tǒng)可靠性、安全性、故障診斷、容錯設計、智能交通、列車運行控制系統(tǒng)的研究。參加和主持國家及鐵道部、北京市重大科技項目數(shù)項，取得了突出的成績。參加和主持國家及鐵道部、北京市重大科技項目數(shù)項，取得了突出的成績。求學育人，孜孜不倦，受到老師和學生的好評。      

1959 年 5 月出生于山西省稷山縣。 1982 年 2月畢業(yè)于北方交通大學電信系鐵道信號專業(yè)，獲工學學士學位； 1987 年 4 月和 2005 年 4 月分別在北方交通大學獲得工學碩士和工學博士學位。歷任教研室黨支部書記，校研究生部黨總支副書記，外事處處長等職。 1991-1992 年，以訪問學者身份赴英國倫敦 BRUNEL 大學電子電氣工程系進修學習， 2002 年 10 月至 2003 年 2 月以高級訪問學者身份在美國加州大學伯克利分校學習。 1997 年 12 月任北方交通大學副校長。 2004 年 10 月任北京交通大學常務副校長。 2008 年 3 月任北京交通大學校長。北京市第十三屆人大代表。

社會兼職        

國際鐵路信號工程師協(xié)會 (IRSE) 高級會員，國際電子電氣工程師協(xié)會 (IEEE) 會員，英國工程技術學會（IET）高級會員，中國鐵道學會高級會員，中國交通系統(tǒng)工程學會副理事長，北京鐵道學會副理事長，中國歐美同學會會員，中國《鐵道學報》編輯委員會委員。

研究方向      

主要從事高速列車列控系統(tǒng)，智能交通、基于通信的列車控制技術（CBTC）、軌道交通系統(tǒng)、系統(tǒng)容錯設計、故障診斷、系統(tǒng)可靠性和安全性研究智能交通、基于通信的列車控制技（CBTC）、軌道交通系統(tǒng)、系統(tǒng)容錯設計、故障診斷、系統(tǒng)可靠性和安全性研究。

科研項目      

“七五”鐵道部重點科研項目“微機通用式機車信號”1992年獲鐵道部科技進步二等獎；      

“數(shù)字化通用機車信號”研究成果將數(shù)字處理技術應用于鐵路行車控制系統(tǒng)中，1994年通過部級鑒定，在全國鐵路推廣使用，取得了很好的經(jīng)濟效益和社會效益。獲得1996年鐵道部科技進步一等獎，1998年國家科技進步二等獎；      

國家“八五”攻關科研項目“列車超速防護系統(tǒng)”成果已應用于京九鐵路；      

鐵道部“微機應用在鐵路信號系統(tǒng)中的可靠性和安全性標準研究”；      

鐵道部“京滬鐵路應用移動自動閉塞可行性研究”；      

鐵道部“鐵路信息化總體規(guī)劃研究”；      

國家“十五”攻關項目“高速磁懸浮運行列控系統(tǒng)”研究；      

北京市“基于通信的CBTC系統(tǒng)關鍵技術研究”；      

863“十五”攻關項目系統(tǒng)集成子課題；

寧濱：以核心價值觀引領人才培養(yǎng)

    大學作為文明薪火的傳承者、社會風尚的引領者和人才資源的聚集地，必須全面落實立德樹人的根本任務，幫助青年學生扣好人生第一?？圩樱雅嘤哇`行社會主義核心價值觀落實到人才培養(yǎng)的方方面面

　　習近平總書記的五四重要講話，對廣大青年乃至全社會培育和踐行社會主義核心價值觀提出了明確要求。大學作為文明薪火的傳承者、社會風尚的引領者和人才資源的聚集地，必須積極響應時代要求，全面落實立德樹人的根本任務，幫助青年學生扣好人生第一?？圩樱雅嘤哇`行社會主義核心價值觀作為學校改革發(fā)展的基礎工程，落實到人才培養(yǎng)的方方面面，為建設有中國特色的世界一流大學提供有力的人才保證和智力支持。

　　以核心價值觀引領人才培養(yǎng)，主渠道在課堂教學。一個民族的文明素養(yǎng)很大程度體現(xiàn)在青年一代的道德水準和精神風貌上，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。大學是青年學生價值觀逐漸穩(wěn)定、走向成熟的關鍵時期，抓好這一時期十分重要。高校應充分發(fā)揮課堂的教學主渠道、育人主陣地作用，切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。要把思想政治理論課建設作為重點工作來抓，通過改革教學內容、改進教學方法、改善教學手段，將社會主義核心價值觀講深、講透、講實，增強大學生對核心價值觀的認知認同。要依托自身學術優(yōu)勢和平臺資源，加強核心價值觀的理論研究和學理解讀，為課堂教學提供生動實踐和鮮活經(jīng)驗支撐。要重視推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂，用中華民族漫長奮斗積累的精神財富來以文化人、以文育人，引導學生不斷增強文化自信、價值觀自信，努力做到“勤學、修德、明辨、篤實”。

　　以核心價值觀引領人才培養(yǎng)，關鍵在社會實踐。“道不可坐論，德不能空談”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。青年學生將核心價值觀內化于心、外化于行，必須于實處用力，緊密聯(lián)系實際，堅持在知行統(tǒng)一上下功夫。注重實踐教育，拓展校外實踐基地，強化教育實習實訓，堅持課內學習和課外實踐相結合，使學生深刻感知、生動體驗社會主義核心價值觀。大力開展志愿服務、模范學習、愛心公益等主題實踐活動，鼓勵學生關愛他人、奉獻社會、提升自我，自覺倡導引領良好道德風尚，使踐行核心價值觀成為青年學生的基本遵循。鼓勵學生走出課堂，走向社會，在與人交往中誠信友善，在生產(chǎn)勞動中勤奮盡責，在生活實際、社會實踐中把道德養(yǎng)成和道德實踐緊密結合起來，推動大學生踐行核心價值觀蔚然成風。

　　以核心價值觀引領人才培養(yǎng)，切入點在校園文化建設。堅守我們的核心價值觀，必須發(fā)揮文化的作用。校園文化對學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成有著潛移默化的深遠影響，大學給予的文化認知，甚至能比所學知識、技能更深地烙在學生心中，成為靈魂深處不可或缺的一部分。高校應該堅持以文化建設為抓手，多渠道、立體化、全方位展示社會主義核心價值觀。要通過舉辦校內培訓和輔導講座、開展主題黨日團日活動、組織專題研討學習，廣泛進行核心價值觀大討論活動，引導學生主動學習、自覺實踐、模范貫徹核心價值觀。堅持以核心價值觀引領校園風尚，不斷創(chuàng)新活動載體，豐富活動內涵，打造一批體現(xiàn)“家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng)”的特色活動和文化品牌，充分發(fā)揮校園文化的感染熏陶作用。通過校報?？V播電視、校園網(wǎng)絡、新媒體平臺加大宣傳力度，扎實推進核心價值觀教育進網(wǎng)絡，廣泛傳播正能量，營造培育和踐行核心價值觀的熱烈氛圍和濃厚環(huán)境。