寧建國(guó)：博觀而約取厚積而薄發(fā) ——記宇航科學(xué)技術(shù)學(xué)院寧建國(guó)教授

他1981年步入大學(xué)，1994年完成博士后研究，始終勤學(xué)不輟風(fēng)雨無阻；他1994年來到北京理工大學(xué)，從此開始了他的教書育人與科研之旅；他長(zhǎng)期從事材料與結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)力學(xué)行為、動(dòng)態(tài)本構(gòu)關(guān)系以及爆炸力學(xué)數(shù)值模擬等方面的研究，取得了突出的成績(jī)；他是我國(guó)爆炸與沖擊力學(xué)領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)聲譽(yù)的青年專家，承擔(dān)并完成了多項(xiàng)國(guó)家自然基金和國(guó)防科研項(xiàng)目；他發(fā)表100多篇論文，其中被SCI、EI收錄70余篇；他身?yè)?dān)多項(xiàng)社會(huì)職務(wù)，卻從未怠慢教學(xué)與科研工作，兢兢業(yè)業(yè)克盡職守；他在教學(xué)與科研中頗有建樹，獲得過國(guó)家杰出青年基金的資助，同時(shí)是教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授和“新世紀(jì)百千萬人才工程”國(guó)家級(jí)人選，卻謙遜平和從不懈怠。他就是北京理工大學(xué)宇航科學(xué)技術(shù)學(xué)院寧建國(guó)教授。 寧建國(guó)教授是我校工程力學(xué)的學(xué)術(shù)帶頭人，立足國(guó)防，攻克了多項(xiàng)國(guó)防重要科研項(xiàng)目中的核心技術(shù)，這與他的努力、信念以及團(tuán)結(jié)的科研團(tuán)隊(duì)關(guān)系密切。

非學(xué)無以廣才 非志無以成學(xué) 工欲善其事，必先利其器。不論做任何事情，若要取得成功必須要做好扎實(shí)的準(zhǔn)備工作，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 寧教授初入大學(xué)就讀于蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系固體力學(xué)專業(yè)。由于該專業(yè)要求學(xué)生同數(shù)學(xué)系學(xué)生一起上數(shù)學(xué)課程，數(shù)學(xué)課程可謂繁重。寧教授在入學(xué)第一年努力學(xué)習(xí)真正地搞懂了知識(shí)的來龍去脈，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，使他在之后的學(xué)習(xí)中輕車熟路。在大三的時(shí)候，他不僅出色地學(xué)完了本專業(yè)而且學(xué)過了近三分之二的數(shù)學(xué)專業(yè)課程，打下了扎實(shí)的數(shù)學(xué)和力學(xué)基礎(chǔ)，為日后的科研教學(xué)鋪平了道路。 本科畢業(yè)后，寧教授先后在蘭州大學(xué)、太原工業(yè)大學(xué)（即現(xiàn)在的太原理工大學(xué)）攻讀碩士和博士學(xué)位。然而，讀博期間有諸多不順。生活中，寧建國(guó)教授每月90元的收入維持三口之家的生活很困難，此時(shí)，寧教授的夫人給予了他莫大的支持，全家人靠著每月220元的生活費(fèi)度日；在課題研究上，由于寧建國(guó)教授的研究方向從此前與數(shù)學(xué)相關(guān)的課題轉(zhuǎn)往塑性力學(xué)，研究方法上有很多區(qū)別，之前所學(xué)內(nèi)容難以應(yīng)用，導(dǎo)致很多參數(shù)模型都不能徹底參透。但是，他相信自己的潛力，循序漸進(jìn)慢慢摸索，參考前蘇聯(lián)帕格雷拉夫的薄殼穩(wěn)定性理論，將之引用到塑性動(dòng)力學(xué)并最終獲得成功。讀研讀博的過程使寧教授對(duì)于數(shù)學(xué)、力學(xué)和工程力學(xué)的整體認(rèn)識(shí)得以提高，為他后來的研究方向轉(zhuǎn)向工程力學(xué)問題做了充分的準(zhǔn)備。 1992年6月，取得博士學(xué)位后，為了完善自己的知識(shí)系統(tǒng)提高自己的理論水平，寧教授來到北京大學(xué)力學(xué)系攻讀博士后，從事結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)、力學(xué)中的數(shù)值方法和動(dòng)態(tài)穩(wěn)定性等方面的研究工作。1994年6月，他完成了博士后研究工作。至此，寧教授的求學(xué)之路已有24年之久。求學(xué)期間，他在力學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域搞過研究，師從不同的老師在不同的環(huán)境做研究，從而使他的知識(shí)達(dá)到了寬度與深度的結(jié)合。

擇善固執(zhí) 從善如流 1994年，寧建國(guó)選擇來到北京理工大學(xué)任教同時(shí)從事科學(xué)研究。 寧教授認(rèn)為對(duì)于一個(gè)合格的大學(xué)教師來說，不僅應(yīng)當(dāng)有較高的教學(xué)水平，同時(shí)也應(yīng)具備很強(qiáng)的科研能力。而關(guān)于科研，寧教授本人認(rèn)為選題對(duì)于一個(gè)科研工作者而言意義重大，作為一個(gè)科研工作者應(yīng)當(dāng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和敢于冒險(xiǎn)的膽量。因此，寧教授的科研選題鎖定在了爆炸力學(xué)的數(shù)值計(jì)算等方面，而在當(dāng)時(shí)很多同事和朋友都勸他不要選擇這個(gè)選題，但是為了實(shí)現(xiàn)自己一直以來奉獻(xiàn)國(guó)防的夙愿，寧教授毅然選擇了這個(gè)課題。然而，初到理工，寧教授發(fā)現(xiàn)自己學(xué)過的知識(shí)不能很好地應(yīng)用到當(dāng)時(shí)所從事的研究中，但是他不懼困難，利用自己深厚的基礎(chǔ)知識(shí)與科研基礎(chǔ)結(jié)合，對(duì)爆炸力學(xué)數(shù)值計(jì)算等高難度課題不斷進(jìn)取。然而，時(shí)至今日，雖然他已獲得諸多成績(jī)并擔(dān)任各種社會(huì)職務(wù)，但是他及他的團(tuán)隊(duì)始終沒有忽略教學(xué)。 初到理工，寧教授的第一個(gè)任務(wù)是讀懂一個(gè)大型爆炸力學(xué)程序并寫出這個(gè)程序的使用說明。在沒有任何的說明與提示的情況下，寧教授僅用三個(gè)月的時(shí)間就寫出一本厚厚的細(xì)致的使用說明——關(guān)于二維爆炸與沖擊問題數(shù)值模擬的理論方法與程序等方面，說明中包括了完整的公式理論以及計(jì)算方法，與此同時(shí)他還列出了每個(gè)變量的含義。完成這個(gè)任務(wù)之后，寧教授的研究工作開始步入正軌。延續(xù)之前的項(xiàng)目，他及他的團(tuán)隊(duì)——北京理工大學(xué)爆炸與沖擊動(dòng)力學(xué)學(xué)科組，開始了對(duì)爆炸力學(xué)數(shù)值計(jì)算方法的深入研究以及數(shù)值仿真軟件的開發(fā)工作，基于多物質(zhì)歐拉型有限差分算法，開發(fā)了具備前后處理功能及駕馭式計(jì)算功能的二維與三維通用爆炸力學(xué)仿真軟件，對(duì)若干典型的爆炸與沖擊問題進(jìn)行了成功的仿真計(jì)算，在武器彈藥的研制工作中得到了很好的應(yīng)用。這個(gè)軟件系統(tǒng)的開發(fā)在我國(guó)國(guó)防領(lǐng)域內(nèi)具有重大的意義，改變此前兵器設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的“畫”加“打”研究模式，是我國(guó)自主開發(fā)的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大型設(shè)計(jì)軟件。 獲得成功非一人之力可為，與團(tuán)隊(duì)的合作可以使成就產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)，也可以使成功更為絢爛。寧教授的成功固然與個(gè)人的努力拼搏密不可分，然而精良的團(tuán)隊(duì)也是他們獲得成功的重要條件。寧教授重視培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)素質(zhì)、默契和成員的個(gè)人素質(zhì)。他把他多年的讀書習(xí)慣傳遞給身邊的人，希望他們可以多讀書，從中汲取經(jīng)驗(yàn)。每周一上午的學(xué)科組例會(huì)上，除了要進(jìn)行工作交流和任務(wù)布置，寧教授同時(shí)要求身邊的人談?wù)劥蠹乙恢芤詠淼淖x書體會(huì)。除此之外，他還向大家推薦他看過的好書——小說、雜志、期刊等等，他希望通過這種方式來督促身邊的人養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，以開闊視野，積蓄力量。 蘇軾曾說：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志?！蔽ㄓ胁W(xué)厚積可成其才，唯有志存高遠(yuǎn)方可克服萬難實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

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